เขตสุขภาพเพื่อประชาชนภาคใต้

“เข้าใจ เป้าหมาย กระบวนการ ลดความเหลื่อมล้ำในพื้นที่”

สถานการณ์ด้านการศึกษาของปัตตานี

1 ในกลุ่มจังหวัดที่มีค่าดัชนีย่อยด้านการศึกษาน้อยที่สุดในประเทศ

มีจำนวนเด็กยากจนมากเป็นลำดับต้น ๆ ของประเทศ

จำนวนนักเรียนยากจนและยากจนพิเศษในระบบทุกสังกัด ทุกระดับชั้น 40,864 คน

เด็กพิการที่มีข้อจำกัดในการได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ 1,382 คน

เด็กที่ไม่มีข้อมูลในระบบการศึกษามากถึง 19,787 คน

ปัญหาความเหลื่อมล้ำในพื้นที่

1.ครอบครัวยากจน ครอบครัวแหว่งกลาง เด็กอยู่กับปู่ย่า ตายาย ไม่ได้อยู่กับพ่อแม่ เกิดภาวะทุพโภชนาการ

2.หน่วยงานจัดการศึกษา และความพร้อมของโรงเรียน มีคุณภาพและความพร้อม ไม่สอดคล้องกับความสามารถและคุณภาพของเด็ก

3.สังคม

ค่านิยมของสังคมและครอบครัว ไม่ใส่ใจเรื่องการศึกษา ยิ่งทำให้ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาเพิ่มขึ้น

ความเอาใจใส่ของสังคมด้านการศึกษา และมิติที่ช่วยลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษามีน้อย

สถานการณ์ความไม่สงบในพื้นที่ เร่งให้เกิดปัญหาความเหลื่อมล้ำรอบด้าน ทั้งการศึกษา สังคมและเศรษฐกิจ

ปัจจัยความสำเร็จและจุดคานงัด

1.เป้าหมายชัดเจน

การตั้งเป้าหมายชัดเจนร่วมกัน ตั้งเป้าหมายเดียวกันว่า 15% ล่างของเด็กปัตตานีต้องหลุดพ้นจากความเหลื่อมล้ำ จะเป็นกระดุมเม็ดแรกที่ทำให้งานขับเคลื่อนได้

2.หาวิธีการที่ใช่ เหมาะสมกับพื้นที่ การใช้ต้นทุนพื้นที่ และต้นทุนของเครือข่ายที่จะเข้ามาทำงานร่วมกัน ผ่านการแลกเปลี่ยนหรือสร้างขึ้นมาใหม่จากกระบวนต่าง ๆ เช่น การประชุม เป็นต้น

3.ทีม Spirit ที่ดี ทุกคนมีความรู้สึกร่วมกันว่า ใคร ๆ ก็ทำงานร่วมกันได้ และมีแกนนำของทีม Spirit ที่ช่วยยึดโยงหัวใจคนทำงานร่วมกัน


#กสศ

#การจัดการศึกษาเชิงพื้นที่เพื่อลดความเหลื่อมล้ำ

#จังหวัดปัตตานี

ขอบคุณข้อมูลจากเพจ การจัดการศึกษาเชิงพื้นที่เพื่อลดความเหลื่อมล้ำ